考试中的听力理解部分历来是中国学生的薄弱环节。四、六级改革后，英语听力部分所占比例由原来的20%升至35%，同时，近两年又多所高校以机考 形式进行试点，意味着考生英语听力能力的培养愈加重要起来。可以说英语听力的好坏直接影响四、六级考试成绩。线话英语口语教学专家根据多年教学实践经验发 现，其实学生真正在做英语听力题的时候，需要的英语知识只是一层外衣，有时内在逻辑能力更加重要。这一点和国外考试中的SAT和GRE中的句子填空题有点 像，不同是，SAT和GRE的单词，不会就是不会。然而，四六级英语听力中的单词对于学生来说相对简单，真正的难词比例非常小，因此，其实逻辑和思维能力 更加重要。

　　语言问题与逻辑问题是密切联系的。学生使用英语进行表达或理解别人用英语表达的思想时，所遇到的困难虽然表现为语言上的困难，但实质上 有相当一部分，或在相当程度上乃是逻辑上的困难。表达不好，常常是思路不清，理解不好，则常常是推理能力差。因此，为了培养用英语思考，就要加强英语练习 的逻辑性。线话英语口语教学专家称，英语思维方式的形成应注重培养学生的英语语感，语感的产生是英语思维方式的开始。语感培养的方法主要是多听、多看、多 背诵。

　　（1）所谓多听，就是要多听课文录音和听力材料，要多进行听写测试，多听英美人的讲话，多听真实语言材料，如天气预报、广播、对话等。 因为真实语言环境里面的英语语速正常，是有明显的英语口语发音特征，如连续、弱读、缩略等，而且社会交际中的语言常常是自然而然地抑扬顿挫，富有情感，通 过听口语化的语言材料可以使自己沉浸在真实的英语语言环境中。大量的听力训练及跟读、跟唱模仿可以缩短自身的语言与所听到的地道英语之间的距离。从而有利 于讲出自然、流畅的英语。

　　（2）所谓多看，就是多看英美人写的文章，特别要注意那些句子中所有的单词你都认识，但就是理解不了这个句子的意思的句子。这些句子之 所以理解不了，一是因为对句子理解不透，对某个词你只理解它其中的一种解释，而不知它在句子中还有别的解释。二是因为文化和语言习惯上的差异。经常性的阅 读，尤其是英语原文，原汁原味，手不释卷，语感也来了。

　　（3）所谓背诵，是一种强化与集中的语言信息的刺激行为，它通过对语言材料进行反复朗读、理解到思维加工形成记忆获得大量的语言、词语、语法和语用等信息的输入，使学生逐渐提高对英语思维形式的感受能力，形成良好的语感，有效克服来自母语的干扰。

　　线话英语新型教学方法创设英语学习环境，让学生在练习提高英语口语与听力能力的同时，培养学生英语学习思维，从而提高其英语综合能力。线话英语足不出户就能与海外专业外教单练英语口语，学习时间自由安排、个性化教学方案等优势受到众多英语学习者的欢迎。

　　①线话英语的外教老师都是具备2年以上在线授课经验的专业教师，均来自英语国家，地道美式发音，完全不懂中文，标准英语表达方式，保证 整个上课过程都是纯英语环境，让学员仿佛置身国外，迫使学员有意识地去记忆那些已经被遗忘的单词，也就摆脱了传统教学中的汉语环境的不良影响，帮助学员养 成英语思维的习惯。

　　②线话英语随时随地学习，加强学员英语文化及相关背景知识的输入，培养其英语思维。线话英语外教均来自英语国家，对英美国家文化和生活 习惯有比较深入的了解，在与学员一对一进行英语口语互动的同时，也将他们的习俗文化渗透到学习过程之中，不但增强了学员对英语口语学习的兴趣，更培养了其 英语思维的能力。

　　③线话英语大量英语口语实践，让学员学会在生活中运用英语思维说英语。线话英语通过先进的多媒体学习系统、小组研习讨论及英语 Social Club 等多元化活动帮助学生自觉地克服那些不利于学习的行为，并让学生在不同情境下练习运用英语口语，锻炼其在适当环境中使用适当词汇来表达英语的能力。

　　线话英语注重培养学生英语思维能力及英语学习的兴趣，其科学方法及电话授课方式为学员提供了更为便捷和快速掌握英语口语技能、提升英语整体实力的良好通道。